Dạy trẻ em đọc từ sớm! Nên hay không?
Tôi chưa bao giờ nghĩ rằng dạy Đọc sẽ trở thành một phần rất
lớn trong cuộc đời làm mẹ và làm giáo viên của tôi. Bất cứ khi nào tôi nói với
các bạn cùng lứa tuổi và những người lớn tuổi hơn tôi rằng các bài học Đọc ở
trường mầm non có thể được dạy cho một đứa trẻ bốn tuổi, thì lập tức mọi người
đều hoài nghi tôi. Họ nói đó là một điều vô lý khi trẻ chưa học bảng chữ cái.
"Đó là điều không thể, bạn đang chống lại tự nhiên, khi trẻ em chưa được
chuẩn bị một hành trang vững chắc trước khi bắt đầu học thì trẻ sẽ không thể đọc
được”, “ Tại sao bạn lại phải vội vàng khi chúng ta cũng chỉ biết đọc khi 7 hoặc
8 tuổi và hãy xem cuộc sống vẫn tiếp diễn”
Tôi đã được mời trong các cuộc hội thảo để trình bày quan điểm
của mình và thật may mắn khi nhiều giáo viên và phụ huynh gật đầu với sự nhận
thức và lạc quan mãnh liệt. Tuy nhiên, vẫn có một vài người được gọi là chuyên
gia, người mâu thuẫn với những gì tôi tin tưởng mặc dù họ đã thấy những bằng chứng
được ghi chép rõ ràng của tôi về hơn hàng ngàn sinh viên đã mà tôi đã thành
công với phương pháp này.
Trong những năm tiểu học của tôi (thập niên 70 và 80 ), tôi
có thể đếm từ ngón tay của mình số lượng bạn cùng lớp được học gia sư. Bây giờ,
hầu hết mọi học sinh ở mọi cấp lớp đều có một gia sư đến nhà sau giờ học. Cha mẹ
sẽ phàn nàn rằng con họ rất khó hiểu những gì chúng vừa đọc và nó ảnh hưởng đến
mọi chủ đề trước chúng. Chúng có đủ loại lý do : trường học, giáo viên, bạn học,
cửa hàng internet, trò chơi máy tính và TV.
Kỹ năng đọc hiểu kém - Vấn đề toàn cầu
Điều làm tôi ngạc nhiên nhất là kịch bản học và đọc này
không phải là một cái gì đó độc đáo đối với đất nước Philippines chúng ta. Tôi
đã trải qua những đêm không ngủ và nhiều ngày nghiên cứu, so sánh và đánh giá cả
những bài học, hướng dẫn, cách tiếp cận, biểu diễn của sinh viên và thống kê của
chính phủ trong quá khứ và mới nhất. Tất cả đều dẫn đến một điều chung. cho dù
bạn đang ở một quốc gia thứ ba hay thứ nhất, các vấn đề vẫn như nhau. Thành
tích kém của học sinh trong trường tập trung vào kỹ năng đọc hiểu kém. Ở
Philippines, điều đáng báo động là các học sinh Trung học sắp tới được phát hiện
có các kỹ năng đọc ở lớp Bốn hoặc đầu Lớp Năm. Họ rất thiếu kỹ năng tư duy cơ bản
và cao hơn nữa họ không thể đọc hiểu dù một đoạn văn nhỏ.
Nó rất khó hiểu khi biết rằng sau khi chính phủ Liên bang
Hoa Kỳ chi 4 tỷ đô la cho việc đọc đầu tiên, đó là một phần của Luật: Không trẻ
em bị bỏ lại phía sau, không có sự khác biệt về điểm đọc hiểu đối với những học
sinh không tham gia chương trình. Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục, ông Russ
Whitehurst nói rằng nghiên cứu này tập trung vào việc đọc hiểu, thay vì các
khía cạnh khác của việc đọc như liệu trẻ em có nắm bắt được ngữ âm hay không, bởi
vì hiểu là mục tiêu cuối cùng khi dạy đọc (đăng ngày 15 tháng 9 năm 2008 của
The Sable Verity). Điều này chỉ phản ánh rằng các bài học Đọc được sử dụng vẫn
bỏ lỡ các khía cạnh quan trọng, các công cụ thiết yếu và các thành phần chính cần
thiết để tạo ra một chương trình đọc mạnh mẽ và hiệu quả cho trẻ em.
Chuyện gì xảy ra nếu…
Tôi đã nhìn thấy một đứa trẻ 4 tuổi, nắm bắt một cách tổng hợp
các công cụ đọc, vui chơi và trở nên thông minh hơn trong trung bình 17 ngày bằng
các Bài đọc của chương trình. Nó thực sự và lặng lẽ cách mạng hóa cách đọc. Sự
bùng nổ trong tương lai của nó chắc chắn sẽ giải phóng và trao quyền cho nhiều
trẻ em thích đọc sách và thích học hỏi.
Nếu chúng ta sẽ thúc đẩy những năm dạy trẻ đọc, bạn có nghĩ
rằng chúng vẫn sẽ bị bỏ lại phía sau không?
Điều gì sẽ xảy ra nếu một nhóm các nhà giáo dục chủ động và
năng động từ một quốc gia nhỏ như Philippines đưa ra giải pháp cho vấn đề khổng
lồ toàn cầu này?
Ngoài Philippines chúng ta có thể áp dụng cách đọc này với
trẻ em các nước không nói tiếng Anh?
Hãy để Instant Reader trả lời cho bạn điều đó.
Chia sẻ tin tức này